ESCOLA DE PAIS

Uma queixa recorrente dos educadores é a falta de compromisso e colaboração de algumas famílias.

Sem dúvida, tem-se esperado que a escola e os professores assumam funções que não lhes diz respeito, assim como a escola e os professores muitas vezes esperam das famílias atitudes que reflitam sua visão de mundo e condutas, como se fossem as mais corretas, não respeitando que cada família têm sua formação e estrutura próprias. No meio de tudo isso, fica a criança e sua aprendizagem, muitas vezes seriamente comprometida, enquanto se tenta encontrar culpados.

Sem dúvida, um dos momentos em que se estabelece as competências de cada um (família e escola) dentro do processo educacional da criança, é a Reunião de Pais. Esse rico instrumento deve ser utilizado pelos educadores ao máximo, como forma de expor sua forma de trabalho, suas concepções de criança, ensino e o que espera de sua maior parceira nesse processo: a família da criança. A apresentação à seguir foi criada dentro dessa reflexão, pois acreditamos que a escola também possa formar os pais, ajudando-os a ajudar seus filhos em sua vida escolar!

Reunião de pais 2º bim

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OS EDUCADORES E A TECNOLOGIA

DE UMA FORMA ATÉ RADICAL ESSE VÍDEO SERVE PARA REFLETIR SOBRE ALGUMAS DAS NOVAS FUNÇÕES DOS PROFESSORES E DA ESCOLA.

PENA QUE MUITAS QUE REALMENTE PRECISARIAM FAZER ESSA REFLEXÃO NÃO TERÃO ACESSO À ELE, JÁ QUE NÃO RECONHECEM O COMPUTADOR E A INTERNET COMO UMA RICA FERRAMENTA DE TRABALHO!

ACESSEM E CONFIRAM!!

ENVIADO POR EMAIL PELA QUERIDA AMIGA MARIA VALÉRIA PADOVANNI

http://www.youtube.com/watch?v=XMqcd-BIDl8&feature=youtu.be


Há também as colegas que até acessam, mas não modificam sua  maneira limitada de ensinar. É preciso se apropriar da  tecnologia e ir além. O vídeo fala por si só:

INTEGRAÇÃO FAMÍLIA ESCOLA

A IMPORTÂNCIA DE CONHECERMOS NOSSOS ALUNOS, SUAS VIVÊNCIAS EXTRA ESCOLARES, SUA FORMAÇÃO E ESTRUTURA FAMILIAR, SÃO FATORES QUE SENSIBILIZAM NOSSA PRÁTICA, NO SENTIDO DE RESPEITARMOS NOSSAS CRIANÇAS E SEUS SABERES.

UMA FORMA DE CONSOLIDAR ESSE CONHECIMENTO É INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO EFETIVA DAS FAMÍLIAS NO COTIDIANO ESCOLAR, DESENVOLVENDO ATIVIDADES E PROPOSTAS QUE VISEM A TROCA DE IDÉIAS E DEMONSTREM QUE O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE NOSSOS ALUNOS DEPENDEM DESSA PARCERIA.

DURANTE O ÚLTIMO BIMESTRE, A EMEI SYLVIA COVAS DESENVOLVEU O PROJETO "FAMÍLIA NA ESCOLA", QUE SERÁ ENCERRADO NO PRÓXIMO DIA 2 DE JULHO COM A FESTA DA FAMÍLIA, E TEVE COMO PRINCÍPIOS NORTEADORES OS CITADOS ACIMA.

A CADA SEMANA, FAMILIARES DE UMA SALA DE CADA PERÍODO ERAM CONVIDADOS A PARTICIPAR DE UMA ATIVIDADE JUNTAMENTE COM SEU FILHO OU FILHA. SEM DÚVIDA FORAM MOMENTOS DE MUITO PRAZER, EMOÇÃO E APRENDIZAGEM!

ESPERAMOS ASSIM SOLIDIFICAR NOSSO RELACIONAMENTO COM NOSSOS ALUNOS E FAMILIARES, TORNANDO A ESCOLA UM AMBIENTE COLETIVO DE CRESCIMENTO PESSOAL, SOCIAL, AFETIVO E COGNITIVO.

Material para Reunião de Pais

Preparar uma pauta resumida do trabalho desenvolvido no bimestre, valoriza a prática docente e conscientiza os pais sobre quais expectativas ter com relação à aprendizagem de seus filhos.

Uma forma de valorizar a presença dos pais na Reunião e servir como devolutiva dessa presença às crianças.

Elaborar textos visando esclarecer os pais, justificam algumas práticas realizadas em sala e demonstram o valor da pesquisa no exercício docente.

(primeiro texto adaptado pela professora Janaína Bano)

DICAS PARA REUNIÃO DE PAIS

Lidar como ser humano não é uma tarefa fácil. Para o Professor isso fica ainda mais difícil quando chega o momento das Reuniões de Pais, que é um momento carregado de muita tensão emocional.
Para você brilhar na próxima reunião de pais, aqui vão algumas dicas para você usar:
CONVIDE O PAI E A MÃE: Encoraje ambos os pais para que venham na reunião. Mal entendidos serão evitados se ambos os pais ouvirem o que você tem a dizer.
ESTABELEÇA e firme contato muito antes da Reunião de Pais. Informe sempre aos pais o que os filhos devem estudar, quando tem lições e trabalhos para entregar, e principalmente, mantenha-os sempre informados a respeito das dificuldades e progressos do aluno. Jamais deixe para dar esse feedback apenas depois que as notas estiverem fechadas.
REUNIÃO SEM PRESSA: Jamais faça reunião com pressa. Planeje o tempo que for necessário de modo que todos os assuntos sejam abordados de maneira apropriada. Quando a Reunião for individual, 20 a 30 minutos é adequado.
ESTEJA PRONTA para todo tipo de perguntas. Esteja preparada para responder todo o tipo de perguntas que os pais venham a ter. Ocorrerão perguntas específicas, difíceis ou ainda as indelicadas. Mantenha sempre o domínio das suas emoções e o bom humor. Jamais leve para o lado pessoal.
TENHA SEMPRE SEUS REGISTROS organizados com antecedência. Tenha sempre em mãos e organizados: Diários de classe, anotações feitas na agenda do aluno, relatórios, provas/trabalhos realizados pelo aluno, e quaisquer outros registros pertinentes ao assunto em pauta. Deste modo você terá como comprovar as suas afirmações.
RETIRE TODAS AS BARREIRAS FÍSICAS. Os Pais não são seus alunos, por isso jamais coloque-os para sentarem-se nas carteiras enfileiradas, ou até mesmo nas carteiras da sala do prezinho. Arrume o lay-out da sala de aula de um modo que todos possam ver uns aos outros (Ex. em semi-circulo, ou circulo).
INIMIGA X PARCEIRA: Se você quiser ficar com a fama de inimiga no. 1 dos Pais é só concentrar nos DEFEITOS do aluno. A solução para ser parceira dos Pais é concentrar nos TALENTOS, e quando houver problemas, foque nas NECESSIDADES do aluno. Falar para os Pais: "seu filho é indisciplinado e só arruma briga com os amigos", é diferente de: "constatei que o João apresenta dificuldades em relacionar-se com os amigos, por isso gostaria de discutir algumas sugestões para ajudá-lo a superar esta questão".
SEJA ESPECÍFICA NOS COMENTÁRIOS: Os Pais podem se perder nos comentários generalizados. Ao invés de dizer "Ela não assume responsabilidades", focalize no problema apontando "Maria teve a semana inteira para terminar o trabalho, no entanto ela apenas escreveu e entregou dois parágrafos".
OFEREÇA UM PLANO DE AÇÃO PARA OS PAIS: Muito mais que receber orientações, os Pais apreciam ter um plano de ação para seguir. Assim, se a Maria não é responsável, será apreciado sugerir aos pais dar a ela uma lista de tarefas semanais ou ainda permitir que ela encarregue-se de tomar conta do bichinho de estimação. Quando você oferece conselhos, faça com que os pais saibam que você está apenas fazendo uma sugestão e caberá a eles escolher as melhores estratégias conforme o perfil da família.
ESQUEÇA O PEDAGOGÊS: Jamais utilizar-se do "pedagoguês" com frases do tipo: "a coordenação motora fina", "o processo de ensino aprendizagem", "está na fase silábica-alfabética", são frases sem sentido para muitos Pais.
DOMÍNIO PRÓPRIO: Pode ocorrer de você deparar-se com Pais que mostram-se abusivos ou hostis. Jamais fique na defensiva, pois isso revela fraqueza e insegurança, e coloca em dúvida tudo o que você tiver que falar adiante. Tente não ser rude, qualquer que seja a provocação ou o comentário sarcástico. Ouça de modo polido e educado. Se esta situação ocorrer durante a Reunião Bimestral de Pais, proponha aos Pais agendar horário específico para tratar em particular. Verifique com a Escola qual o procedimento adotado.
FOCALIZE NOS PONTOS FORTES: É muito fácil para os Pais sentirem-se na defensiva, pois muitos deles se veem nos filhos. Você poderá ajudar se levantar as áreas onde estão os pontos fortes do aluno e as áreas que precisam ser melhoradas, ao invés de criticar e apontar apenas as fraquezas.
USE A LINGUAGEM CORPORAL A SEU FAVOR: A linguagem não verbal pode ser sua alidada ou sua inimiga. O seu corpo fala, e expressa sempre o que você sente e pensa. É esta linguagem que os Pais estarão atentos, antes mesmo de você começar a falar.
ENFOQUE NA COLABORAÇÃO: Faça com que os Pais saibam que você quer trabalhar em aliança com eles, no melhor interesse da criança. Um comentário do tipo "Você precisa comparecer na escola o mais rápido possível para discutirmos as dificuldades do João", apenas inflama hostilidade nos Pais. O seguinte comentário diz a mesma coisa de um modo mais proativo: "Constatei que o João está encontrando algumas dificuldades, então gostaria de conversar com você para que juntas possamos encontrar as melhores alternativas para ajudá-lo a superar esses problemas".
OUÇA O QUE OS PAIS TEM A DIZER: A despeito do fato de que nós gastamos um terço de nossas vidas ouvindo, muitos adultos são péssimos ouvintes. Para que você obtenha o máximo de todas as reuniões de Pais procure realmente ouvir o que eles dizem e principalmente COMO eles dizem. Observe a linguagem corporal deles. Você vai se surpreender com os aprendizados que vai tirar dessas obervações.
CONCENTRE-SE NA SOLUÇÃO, NUNCA NOS PROBLEMAS: Idealmente falando todas as reuniões de pais deveriam apenas abordar coisas positivas, os sucessos e as conquistas. Realisticamente falando, a situação é bem diferente. As reuniões de Pais acontecem porque existem problemas. Entretanto todas as reuniões poderão transcorrer dentro da cordialidade e paz sempre que você focar nas soluções ao invés de ficar se concentrando no problema do aluno. Discuta o que você e os Pais podem fazer para ajudar a melhorar ou resolver a situação. Estabeleçam, juntos, um Plano de Ação com tarefas para todos realizarem (Você, os Pais, e o Aluno)
FECHAMENTO: Antes que a reunião finalize, faça o fechamento da conversa e deixe claro quais ações você e os pais decidiram implementar.
MANTENHA UM REGISTRO DA REUNIÃO: Será muito útil você manter um breve relato do que foi discutido na reunião. O que foi dito, sugerido, e estabelecido para ser realizado. Após a reunião, faça as anotações enquanto os detalhes ainda estiverem frescos na memória.
Como você pode observar, interagir com as pessoas requer lidar com uma alta carga de emoções que envolvem expectativas, frustrações, medos e incertezas, por isso esteja atenta a essas dicas e você vai arrasar na próxima reunião de pais.


Roseli Brito
Pedagoga - Psicopedagoga - Neuroeducadora e Coach

REUNIÃO DE PAIS E DEVOLUTIVAS

          É... nossa Reunião de Pais e Mestres do 1º bimestre está chegando e quantas coisas para abordar com eles. Quando chega esta época sempre ficamos apreensivas. Como passar aos pais tudo que trabalhamos com seus filhos, todas as suas conquistas de dois meses de forma efetiva para que ele compreenda a importância da escola, em apenas alguns minutos de conversa dividindo o tempo ainda com as gestoras?
          Não é nada fácil ! Muitos pais já chegam com pressa nos pressionando, outros participam da 1ª parte com a Direção e acabam indo embora ou nos apressando.
          Acredito que primeiramente devemos valorizar a presença daqueles que vão, mesmo que com pressa, entretanto, devemos valorizar mais ainda nosso esforço, portanto não acho correto corrermos resumindo nossas falas ou apenas entregarmos as pastas de atividades e falarmos somente sobre o comportamento das crianças  ou se estão se alimentando na escola, já que infelizmente a maioria só pergunta sobre isso.
          Nós educadores reclamamos tanto que a maioria das famílias não reconhecem o valor da Escola, porém nós mesmos favorecemos este pensamento quando  cedemos a este tipo de pressão e não aproveitamos o momento deste encontro para "VENDERMOS NOSSO PEIXE". Quando temos clareza dos nossos objetivos enquanto educadores, lidamos com jogo de cintura com estes obstáculos.
         Podemos fazer exposições no dia da reunião e mandarmos um convite atrativo à parte, ou exposição de fotos das atividades para passar no DVD se não quiserem imprimir, enfim há várias possibilidades.
         É claro que  mesmo assim corremos o risco de algum pai dar uma fugidinha, ou nos interromper para perguntar exclusivamente do filho dele e nesta podemos acabar deixando de lado alguns assuntos importantes.
         Uma boa forma de valorizar nosso trabalho aos pais, sem esquecer nada são os relatórios coletivos, ou seja, uma devolutiva sobre tudo que foi trabalhado neste período incluindo uma breve avaliaçãogeral  de como as crianças estão.
        A professora Regina que faz parte do nosso quarteto  já faz uso deste rico recurso  a algum tempo e nos relatou que o encantamento de alguns  pais é nítido, pois nem sempre as atividades de registros do dia a dia contempla tudo o que fazemos de pedagógico no ambiente escolar.
       Segue abaixo os modelos das devolutivas  de 2009 dos alunos de 1ª fase (4 anos) e fica ai o convite para testar este aliado:

DEVOLUTIVA AOS PAIS

Reunião de Pais e Mestres

          INICIAMOS O 1º BIMESTRE COM MUITAS NOVIDADES PARA TODOS. PASSAMOS PRIMEIRAMENTE PELA SEMANA DE ADAPTAÇÃO, UMA SEMANA REGADA DE MUITA ENERGIA POSITIVA, CHEIA DE SURPRESAS E UM PÁTIO REPLETO DE NOVIDADES, ESSA SEMANA OCORREU DE FORMA MUITO TRANQUILA E NÃO FOI NECESSÁRIO MUITO TEMPO PARA QUE NOSSAS CRIANÇAS COMEÇASSEM A CRIAR UM ELO DE CONFIANÇA E AMIZADE, ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO AFETIVA, SAUDÁVEL E ESPONTÂNEA.
          A ESCOLA DEIXA DE SER UM AMBIENTE NOVO E DIFERENTE, PASSANDO A SER A CONTINUAÇÃO DO SEU LAR. TODA ESSA CONSTRUÇÃO FOI VÁLIDA, POIS FOI SEGUIDA DE LIMITES, ORGANIZAÇÃO E EXECUÇÃO DE TAREFAS.
         ENTRE OS MESES DE FEVEREIRO A ABRIL NOSSA ESCOLA FOI MARCADA COM MUITAS FESTIVIDADES.

* O CARNAVAL FOI UM EXAGERO DE ALEGRIA E DESCONTRAÇÃO.

* A ENTREGA DO CADERNO DE DESENHO FOI SELADA COM MUITA EXPECTATIVA.

* A INAUGURAÇÃO DA SALA "CANTINHO DAS CRIANÇAS": ATÉ ELEIÇÃO PARA A ESCOLHA DO NOME FOI FEITO. NOSSAS CRIANÇAS AINDA PEQUENAS FAZENDO USO DA DEMOCRACIA.

* A PASSAGEM DO "BAÚ DA LEITURA" TROUXE MUITO ENCANTO AOS OLHOS DAS CRIANÇAS.

* NA PÁSCOA TAMBÉM NÃO FALTOU DIVERSÃO COM TEATRO FEITO PELAS PROFESSORAS SOBRE O SENTIDO DA PÁSCOA, UMA LINDA COELHONA TRAZENDO UMA SINGELA CAIXINHA COM OVO DE CHOCOLATE. NESTE DIA UMA DELICIOSA RECEITA DE BRIGADEIRO FOI FEITA ONDE AS CRIANÇAS PUDERAM COLOCAR "A MÃO NA MASSA".

          O TRABALHO PEDAGÓGICO DESTE BIMENTRE FOI BASEADO NO LIVRO DA ESCRITORA BIA VILELA , COM O LIVRO ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ...; FOI MUITO PROVEITOSO, POIS AS CRIANÇAS VIVENCIARAM DIFERENTES TEXTURAS, PAPÉIS, MATERIAIS, ENFATIZANDO CONCEITOS, AMPLIANDO O VOCABULÁRIO E A CAPACIDADE DE EXPRESSÃO E DESCOBERTAS.

          AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, BEM COMO O PARQUE, A AREIA, MANUSEIO DE JOGOS DE ENCAIXE, MEDIAÇÃO DE LEITURA E O BRINCAR, AUXILIARAM NA COOPERAÇÃO, LIMITES, RESPEITO, REGRAS E RESOLUÇÃO DE PEQUENOS PROBLEMAS.

          FINALIZAMOS ESTE BIMESTRE COM OS OBJETIVOS ATINGIDOS E COM GRANDES EXPECTATIVAS PARA OS PRÓXIMOS MESES.

 UM FRATERNO ABRAÇO.

PROFªS REGINA MATOS E ANGELA TEIXEIRA

1º bimestre/2009

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REUNIÃO DE PAIS – 2º Bimestre/ 2009

          ENCERRAMOS MAIS UM BIMESTRE RECHEADO DE SUSPENSE, ALEGRIA E IMAGINAÇÃO!
             COM A VISITA DA COELHA CELINA NOSSO CANTINHO DE LEITURA FICOU MAIS ENCANTADOR, TRAZENDO UM NOVO ESPAÇO EM NOSSA SALA DE AULA.

            A BRUXINHA QUE TAMBÉM PASSOU POR AQUI NOS SURPREENDEU CONTANDO UMA HISTÓRIA, NOS MOSTRANDO ATRAVÉS DO MAPA DO TESOURO UMA SACOLA MÁGICA QUE IRÁ VISITAR AS CASAS DAS NOSSAS QUERIDAS CRIANÇAS. NOSSAS TARDES DE SEXTAS-FEIRAS CONTINUAM CHEIA DE ENTUSIASMO E AGRADECIMENTOS POR COMPARTILHAR DE MOMENTOS MARAVILHOSOS.

            OS OBJETIVOS PROPOSTOS FORAM ALCANÇADOS, POIS PERCEBEMOS A EVOLUÇÃO GRÁFICA DOS DESENHOS, SENDO PRODUZIDO COM MUITAS CORES, UTILIZANDO TODO O ESPAÇO DO PAPEL, OS RABISCOS JÁ COMEÇARAM A TER FORMA.

            O TRABALHO REALIZADO COM NOME ESTÁ SENDO BEM PRODUTIVO, NOSSAS CRIANÇAS JÁ RECONHECEM O PRÓPRIO NOME E DE ALGUNS AMIGOS DA CLASSE, A TENTATIVA DE ESCRITA A CADA DIA NOS SURPREENDE.

            AUMENTANDO O REPERTÓRIO DE CONHECIMENTO DE MUNDO, ALGUMAS PARTICULARIDADES SOBRE O GATO ENRIQUECERAM A HISTÓRIA DO GATO XADREZ TRABALHADO NOS MESES ANTERIORES.
            NOSSAS CRIANÇAS ESTÃO EM CLIMA DE FESTA JUNINA, CONHECENDO A CULTURA CAIPIRA E O ARTISTA PLÁSTICO ALMEIDA JUNIOR, UM PINTOR ITUANO CONHECIDO EM VÁRIOS PAÍSES POR RETRATAR EM SUAS OBRAS O MODO SIMPLES DO HOMEM DO CAMPO.
           ENCERRAMOS AQUI AS CONQUISTAS REALIZADAS PARA O 2® BIMESTRE.

PROFª s REGINA MATOS E ANGELA TEIXEIRA

1ª fases

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RELATÓRIO – DEZEMBRO 2009

CAROS PAIS:

          CHEGOU MAIS UM FINAL DE ANO LETIVO, COMO PASSOU RÁPIDO!!!! TÉRMINO DE UM ANO É UM DOS MOMENTOS MAIS BONITOS E GRATIFICANTES, PORQUE PERCEBEMOS O GRANDE AVANÇO DAS NOSSAS CRIANÇAS, DESENHOS EXPRESSIVOS, DESCOBERTAS DA ESCRITA E DA LEITURA, RESOLUÇÃO DE PEQUENOS CONFLITOS.....FORAM COLHIDOS BONS FRUTOS.

          AO CONCLUIRMOS MAIS ESTA ETAPA, PERCEBEMOS O QUANTO AS CRIANÇAS ACUMULARAM CONHECIMENTOS E SABEDORIA. ESTE BIMESTRE ESTEVE VOLTADO PARA O DESPERTAR DO CONHECIMENTO DE SI E DO OUTRO, DESENVOLVENDO UMA IMAGEM POSITIVA DE SI, RESPEITO, CONFIANÇA E SOLIDARIEDADE.

          NOSSO PONTO DE PARTIDA FOI A LINHA DO TEMPO INDIVIDUAL DE CADA CRIANÇA E O MASCOTE REPRESENTANDO A CLASSE. AS PESQUISAS QUE FORAM ENVIADAS PARA CASA NORTEARAM O TRABALHO TORNANDO UM INSTRUMENTO VALIOSO DE APRENDIZAGEM, POIS PERMITIU EXPLORAR GRÁFICOS, RACIOCÍNIO LÓGICO, VALOR POSICIONAL DOS ALGARISMOS INFLUENCIANDO ASSIM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

          VIVENCIAMAOS TAMBÉM COM A PARCERIA DA COMAREI, E DEPARTAMENTO DO MEIO AMBIENTE A IMPORTÃNCIA DA COLETA SELETIVA DE MANEIRA REFLEXIVA, DESCOBRINDO DE ONDE VEM ALGUNS MATERIAIS COMO PLÁSTICO, VIDRO E PAPEL, COM AUXÍLIO DO DVD DA FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO OFERECIDO PELO MEC. HOUVE TAMBÉM O TEATRO FEITO PELAS EDUCADORAS SOBRE A IMPORTÃNCIA DA PRESERVAÇÃO DO NOSSO PLANETA. , PAUTADO NA AGENDA 21 DO MUNICÍPIO.

          AS AULAS DE INFORMÁTICA FORAM UM SUCESSO ! USADO COMO GRANDE RECURSO OFERECIDO PENSANDO EM PROMOVER UMA AULA MAIS DIFERENCIADA, A GRANDE MAIORIA DOS ALUNOS JÁ UTILIZAM O MOUSE COM HABILIDADE.

          A DIVERSÃO, ALEGRIAS, O LÚDICO, ESTIVERAM PRESENTES EM NOSSA RODA DE MÚSICA, NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, NO BRINCAR E NA MEDIAÇÃO DE LEITURA, MANTENDO ENFOQUE NO DESENVOLVIMENTO DA IMAGEM E DO PENSAMENTO CRIATIVO.

          ENFIM, TIVEMOS UM ANO MUITO PRODUTIVO E SIGNIFICATIVO, POR CONTA DA PARTICIPAÇÃO E ENVOLVIMENTO DE TODOS.

          AGRADECEMOS PELA CONFIANÇA DEPOSITADA NESTE ANO LETIVO.

BOAS FESTAS !!

PROFª REGINA MATOS E ANGELA TEIXEIRA

O ENSINO MUDOU, E VOCÊ?

Adaptado do texto de Denise Pellegrini - Escrito em 1996.

O que o EDUCADOR de hoje precisa ter? Que competências precisa desenvolver? Leia e reflita:





1. Crescer profissionalmente – seja flexível a mudanças e aberto à atualização.


2. Conhecer a realidade econômica, cultural, política e social do país – você passa a ter lição de casa: a leitura de jornais e revistas.


3. Participar do desenvolvimento e da avaliação do projeto educativo da escola – se você não se reúne com os colegas, o coordenador pedagógico e a direção, brigue. Isso é uma necessidade.


4. Escolher didáticas que promovam a aprendizagem de todos aos alunos – evite qualquer tipo de exclusão e respeite as particularidades de cada criança, como sua religião ou origem étnica. De que vale conhecer a história da escravidão, por exemplo, se você não levar em conta a discriminação sofrida por estudantes negros?


5. Orientar sua prática de acordo com as características da comunidade - avalie e compreenda o panorama social do país e do entorno da escola. Não basta saber que há desigualdade de renda. É preciso considerar a realidade dos alunos.


6. Compreender que seu trabalho não é um sacerdócio – participe das associações da categoria e assuma que você tem uma profissão de verdade, não uma missão. Nessas entidades é possível manter intercâmbio sindical, científico e cultural com outros professores.


7. Utilizar diferentes estratégicas de avaliação de aprendizagem – os resultados são a base para você elaborar novas propostas pedagógicas. Não há mais espaço para quem só sabe avaliar com provas.


ATENÇÃO: este texto foi escrito há 14 anos, se você atua desde esta época e ainda não promoveu nenhuma mudança na sua postura educativa até hoje, será que já não passou a hora de mudar? Pelo menos tente, se permita, seu aluno merece este esforço seu.

Abraços Quarteto Fantástico